課堂筆記:社會學方法論第三週-問題意識

本周我還是沒有讀完所有reading，而且上課精神狀況很差，但是還是記了一些東西。

老師這週上課重點分成兩部分，第一部分是示範如何精讀英文原著，第二部分是重點整理本週課程內容。

精讀技巧:
1.用手指引導一行一行的讀，遇到不懂的單字先慢點查，直到讀不下去後才查單字。研究生訓練的目標是一小時讀十頁英文
2.確認重要概念都懂，嘗試翻成中文就能確定自己懂了
3.今天問到的幾個單字technology、technique、skill、craft有何不同
(P11)in its own right:If someone has a position in their own right, they have earned it or obtained it by themselves and not because of anyone else(不受他人影響而能贏得自身)

本週課程內容:
The Craft of Inquiry
主旨:作者認為探問的技藝就是要連結理論與證據，而完成一個對於研究問題完整的回答，其中，古典三大家就是最好的"正典"(canon)

working vocabulary:
problem(P24):問題可能來自個人經驗(動機、興趣和生命史)也可能來自學科訓練，或是社會的問題
research questions(P25):研究問題會形塑整個研究的進行，並且始模糊的問題變得可研究可操作化，研究問題會指向理論架構和經驗證據。(我想意思就是，一個問題產生之後，必須用論證來回答問題，並且也要有所根據來證明論證是對的)
action agenda(P25):研究開始前必須擬好行動計劃，讓研究能夠順利進行，而不會受到其他旁枝末節的事干擾。例如:研究環保議題，環保人士可能會要求你去做義工
exorcism(P27):一個主題可能有很多研究問題，但是一個人不可能包山包海全部都做，那麼就必須決擇哪個問題才是最核心，且最先要被處理的。例如:瓦斯車，為什麼這麼好的技術無法大大推展?以此為主軸下還能衍伸出鄰避效應的問題(支持蓋垃圾場，但是不要蓋在我家)，還有其他可以研究的問題，但是還是要抓緊主軸，才不會失焦。

(上課心得)

總體而言，老師對於這本書真的讚譽有加，而且也充滿熱情的跟我們講解內容，但是我卻對這樣的著作沒什麼感覺，唯一有認真讀的是作者定義第一層焦慮和第二階焦慮的部分，不過我覺得我似乎也沒有那些問題了，因為我已經把自己變成一個非常理性的人，我已經完全與焦慮和平相處，也非常熟悉自己的焦慮，於是也不算是什麼問題了，這種境界應該不是普通人辦的到的吧!

不過一直走在穩定軌道上的我偶而也是會厭倦，還是想活的跟正常人一樣多一點休閒，我心底願望不過就是希望永遠跟一群人開心的在一起，但是那種幸福要維持確不是簡單的事，如果不多點努力，那樣幸福的生活很快就會消失，所以在我還沒有能力獲得那樣的權利之時，我就得拼命唸書充實自己，直到有一天可以獨立自主才能稍微放鬆一些，既然是學生，就該盡學生的本分，只是這個本分在哪呢?
現在我對於這類方法論的書沒有感覺，應該是因為我現在一心一意想把理論能力增強，還有增加英文閱讀能力，田野的事和論文的事就先擺在一邊吧!否則只會讓我感覺到自己的無力，目標是會消磨人的精力的，我已經玩完全全能體會這句話，總之，今天沒感覺，不代表明天沒感覺，我想我可以重新出發的。